Europa ha estado a la altura, ahora la pelota está en el tejado de los Estados miembros, que deberán reunir cuatro elementos clave para articular la gestión de los fondos: participación, ambición, anticipación y agilidad. La responsabilidad recae sobre el Gobierno de España que deberá establecer un mecanismo para que todos los que lo necesiten puedan concurrir al reparto de los fondos europeos en igualdad de oportunidades. En este sentido, han lamentado el empeño del Ejecutivo en hacer algo “absolutamente novedoso” y que para dar forma a los proyectos europeos no vaya a recurrir a los mismos mecanismos que han funcionado hasta ahora apoyándose en las Comunidades Autónomas, en las entidades locales y en otros organismos así como en el sector privado. Así se han expresado...

José María Aznar ha presentado la ‘Declaración de Madrid’ junto con otros exjefes de Estado y de Gobierno miembros de la Iniciativa Democrática de España y las Américas (IDEA). El texto, que se presenta en el contexto de la crisis sanitaria y económica global provocada por la pandemia del COVID-19, asegura que “América Latina existe. Existe como continente propio, como bloque económico, como región surcada por innumerables lazos comunes históricos, culturales y de todo tipo".

Los Presupuestos Generales para 2021 van a salir muy caros. A todos. En su tramitación, la puja de la mayoría Frankenstein lleva cosechada, al margen del gasto explosivo y el rejonazo fiscal, la siguiente renta política: tramitación de indultos a los políticos del ‘procés’, compromiso de reforma de los tipos penales que les afectan, incremento en el ritmo de acercamientos de presos etarras, blanqueamiento de sus herederos políticos, disposición a dar continuidad a la mesa de diálogo y, ahora, la aceptación de una enmienda a la nueva Ley de Educación que, en la práctica, desterrará el español del sistema educativo catalán.

Los Acuerdos de Maastricht de 1991 definieron la futura Unión Monetaria como un área de estabilidad para lo que se establecieron condiciones estrictas de incorporación a los Estados miembros. Tales condiciones eran las siguientes: alto grado de estabilidad de precios, finanzas públicas en una situación sostenible, estabilidad cambiaria y niveles adecuados de tipos de interés a largo plazo. La convergencia hacia la senda de estabilidad quedaba confiada a la voluntad y a las decisiones de cada Estado miembro, si bien sometida a la supervisión de los organismos comunitarios. El reto para España en 1996 era fenomenal dado el estado de la economía y las cuentas públicas que heredaba el primer Gobierno del Partido Popular. Pocos confiaban en aquel entonces en la capacidad de España para superar el reto. Sin embargo, gracias a un fuerte liderazgo que confiaba en la capacidad de nuestra economía, se pudo hacer realidad en España en un tiempo récord la estabilidad económica y, con ella, entrar desde un primer momento y con todos los honores en la Unión Monetaria. España con el euro se situaba a la cabeza de Europa.

El 11 de febrero de 2008 tuvo lugar la XII reunión del Observatorio Económico FAES, en conmemoración de su tercer aniversario. Intervinieron Juan Velarde, Alberto Recarte, Francisco Cabrillo, Roberto Centeno, Fernando Fernández, Luis de Guindos, Juan Iranzo, José Raga, Juan José Toribio, Joaquín Trigo y Manuel Pizarro. Jaime García- Legaz, secretario general de FAES, agradeció la labor realizada durante los tres años de andadura del Observatorio y destacó la valentía y honestidad intelectual del trabajo realizado. El Observatorio ha permitido ofrecer a la sociedad española un análisis independiente y certero de la situación económica. Los ponentes realizaron un repaso exhaustivo de la realidad económica internacional y analizaron sus posibles consecuencias para España. Todos los participantes coincidieron en subrayar la desaceleración en la economía mundial y las perspectivas negativas a corto plazo. En lo que respecta a la economía nacional se destacó la pérdida de impulso y, sobre todo, la necesidad imperiosa de una política económica diferente a la desarrollada por el Gobierno socialista en la última legislatura.

El desinterés por la economía por parte de Rodríguez Zapatero y la ausencia de peso político y espíritu reformista de Pedro Solbes han impedido durante los últimos cuatro años la articulación en España de una política económica digna de tal nombre. La actuación del vicepresidente económico se ha limitado a ejercer de mero contable de las cuentas del Reino para evitar los “zarpazos” de sus compañeros de Gabinete en el presupuesto público. En el actual contexto económico global la inacción es garantía de retraso y de empobrecimiento. Además, el rápido deterioro de la situación económica en España refleja también la toma de decisiones manifiestamente erróneas que han conducido a nuestra economía a una situación de especial vulnerabilidad. Ahora estamos pagando los españoles, especialmente los nuevos parados y aquellos obligados al cierre de sus negocios, la mala política del Gobierno socialista. Por fortuna, los españoles tenemos en nuestras manos la oportunidad de cambiar este devenir de las cosas. Entre 1996 y 2004 ya se demostró que sobre España no pesa ninguna maldición que nos impida progresar hasta lo más alto. Otra política económica es posible.

José Luis Rodríguez Zapatero, nada más ganar las elecciones generales del 14 de marzo de 2004 y ser nombrado presidente del Gobierno de España, anunció que retiraría la Ley de Educación elaborada por el último Ministerio de Educación del Partido Popular, la Ley Orgánica de Calidad de la Educación, la LOCE.

El futuro de un país se prepara en su escuela. Una escuela efectiva y de calidad, que inculque los valores del mérito y del esfuerzo; unas aulas que, en un ambiente ordenado, fomenten la perseverancia y valoren la excelencia son la mejor inversión para el futuro de España. El conocimiento es cada día más decisivo en este mundo global que compite por mejorar. El sistema educativo español, ordenado por la legislación socialista, ha demostrado su fracaso. Diferentes informes internacionales así lo atestiguan. El drama educativo generado por las leyes socialistas no sólo radica en la mediocridad de sus resultados sino también en su tendencia al empeoramiento. Y, lo que es más grave, el análisis objetivo de sus causas ha sido marginado en los procesos de decisión. ¿Por qué no se ha analizado con rigor y en profundidad el origen de nuestra situación? ¿Acaso se teme que una realidad tozuda eche por tierra esas concepciones pedagógicas ?desacertadas e inamovibles? que han inspirado las leyes socialistas? El coste social de este dogmatismo es demasiado alto. El futuro de los españoles merece y necesita una educación de calidad que alcance a todos y garantice su progreso.

Intervención de Juan Velarde en 'Décimo aniversario del acceso de España al euro'